Recognition and Interculturality Expanded in Front of Immigration in Chile
Abstract
The objective of the article is to offer an approximation to the migratory situation produced inChile in the last two decades, from the perspective of the recognition theory. During thisperiod, Chile has experienced, in fact, a substantial increase in the arrival of foreignimmigrants. In particular, the text aims to develop a perspective on the impact on the Chileancompulsory school system and in relation to its characteristic monoculturalism, assuming thatthis last characterization defines the typical way of working of the country’s social institutions;especially, the way the primary and secondary school system works. For this purpose, weexamine the way in which, from the problems of diversity and inclusion, a conception of theschool system can be developed that does not depend on a monocultural understanding, in theunderstanding that it is precisely a change in this understanding that will affect positively therelationship that national institutions and their citizens have with foreigner people.References
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